أعلنت وزيرة التربية والتعليم العالي الفلسطينية لميس العلمي، اليوم، ان عدد الطلبة الفلسطينين للعام الدراسي الجديد بلغ مليون 157 ألف طالب وطالبة في الضفة وغزة، في حين بلغ العجز التمويلي اكثر من 143 مليون دولار.
وقالت العلمي "ان هناك فجوة تمويلية في قطاع التعليم تقدر بقيمة 143 مليون دولار لبرامج التعليم العام للعام 2010، ما يعيق تنفيذ الخطط والمبادرات التعليمية".
بناء عشرات المدارس الجديدة
وشددت على ان الوزارة في وبهدف النهوض بالعملية التربوية وتحسين مستوى نوعية التعليم، عملت وتعمل على تطبيق الخطة الخمسية التطويرية الثانية، والتي تركّز على توفير التعليم النوعي للجميع من خلال بناء عشرات المدارس الجديدة، التي ستعمل على استيعاب الزيادة السنوية الحاصلة في أعداد الطلبة، والتخلص من المباني المستأجرة، وإنهاء العمل بنظام الفترتين الصباحية والمسائية في بعض المناطق.
وبينت أن الوزارة قامت ببناء وتجهيز 49 مدرسة جديدة في المحافظات الشمالية، لاستيعاب نحو 17500طالب وطالبة، بعضهم التحق بالصف الأول الأساسي، والبعض الآخر ممن انتقلوا إلى المرحلة الثانوية من مدارس وكالة الغوث، والمدارس الخاصة.
التركيز على فصول محو الامية
وفي سبيل توفير الالتحاق للمتعلمين في التعليم النظامي ورياض الأطفال ومراكز محو الأمية، وزيادة مقدرة النظام على الاحتفاظ بالمتعلمين في النظام التعليمي، قامت الوزارة ومنذ مطلع شهر آذار لهذا العام، ببناء وتأثيث وتجهيز (315) غرفة صفية لاستيعاب الزيادة الطبيعية، والتخفيف من الاكتظاظ، والدوام المسائي، واستبدال الغرف الصفية غير الصالحة للاستخدام، كما عملت على صيانة 82% من الغرف المتوقع صيانتها لهذا العام، وبناء وترميم 36 وحدة صحية مدرسية وتركيب 16 مظلة مدرسية، بالإضافة إلى تعديل البنية التحتية في ( 7) مدارس قائمة لتلاءم الالتحاق للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.
السعي لادخال التكنولوجيا
ونوهت إلى ان الوزارة وفي إطار سعيها إلى تعزيز توظيف تكنولوجيا التعلم، وتحقيق الأهداف الخاصة المتعلقة بتكنولوجية التعلم وإنتاج الوسائل التعليمية وتفعيل استخدامها، عملت الوزارة بالتعاون مع شركائها المحليين والدوليين.
مراجعة للبرامج والمناهج
وبينت أن الوزارة "تبذل جهوداً كبيرة في سياق مراجعة وتحسين المناهج الفلسطينية للتعليم النظامي ورياض الأطفال وتعليم محو الأمية والتعليم المستمر، بالإضافة إلى إعداد وتأليف أدلة معلمين خاصة لما تم إثراؤه في المباحث المذكورة لجميع الصفوف، ومتابعة تصميم المباحث العلمية في العلوم والرياضيات وتحسين الأدلة لهذه المباحث من الصفوف من (1-4)، ودمج مبحثي الصحة والبيئة للصف التاسع الأساسي، ومواءمة منهاج الرياضيات للطلبة المكفوفين عبر توحيد الرموز الرياضية".
وتطرقت العلمي إلى بدء الوزارة بتطوير منهاج الرياضيات لمحو الأمية وتعليم الكبار، ومنهاج المتحررين من الأمية والاستمرار في تنفيذ مشروع حاسوب محمول لكل طالب، والسعي إلى تحسين البيئة التربوية في رياض الأطفال والمدارس ومراكز محو الأمية من خلال برنامج الصحة المدرسية والإرشاد التربوي والأنشطة الطلابية.
تطوير الكادر
وقالت "في سياق سعي الوزارة إلى تطوير كفاءة طاقم التعليم في كافة مراحله، قالت العلمي: لإيماننا بان نوعية التعليم لا يمكن أن تكون أفضل من معلميه، فإن الوزارة ومن خلال الاستمرار في تنفيذ إستراتيجية تدريب وإعداد وتأهيل المعلمين قبل وأثناء الخدمة قامت بتطوير برامج للتدريب بالتنسيق مع الجامعات ومؤسسات التعليم العالي لمعلمي المدارس ورياض الأطفال والاختصاصيين في ذوي الاحتياجات الخاصة والإرشاد والإشراف التربوي".
وبينت أن الوزارة قامت ومن خلال هيئة تطوير مهنة التعليم بإعداد نسخة نهائية من المعايير المهنية للمعلمين ونسخة أولية لدليل استخدام المعايير، ونسخة شبه نهائية من قواعد سلوك وأخلاقيات المهنة، وتصور حول نظام الترخيص، وإعداد الخطوط المرجعية لواقع وظروف المعلمين.
تحسين التجهيزات
وأوضحت ان الوزارة عملت على توفير الكميات اللازمة من الأثاث المدرسي واللوازم المدرسية للعام الدراسي القادم في جميع مدارس الضفة وغزة بقيمة ما يقرب من 6.5مليون دولار، والتي تشمل طاولات وكراسي للطلبة والمعلمين، علاوة على توفير الأثاث الإداري، والقطع التبديلية الأخرى وغيرها.
منح التعليم العالي
وعلى صعيد التعليم العالي، أعلنت العلمي عن تمكن الوزارة خلال العام الدراسي الماضي 2009 - 2010 ، من تقديم دعم قيمته 16 مليون دولار للطلبة المحتاجين منها 4 ملايين مساعدات مقدمة من الحكومة الفلسطينية بحيث استفاد منها 1077 طالب في مؤسسات التعليم العالي و12 مليوناً كقروض مقدمة من الصندوق العربي والبنك الإسلامي للتنمية/جدة، استفاد منها 27400 طالب وطالبة في 28 مؤسسة تعليم عالي.
اعتداءات الاحتلال
و قالت العلمي ان من بين التحديات التي تواجه قطاع التعليم العام والعالي والتي ساهمت في إعاقة عملية التطوير للنظام التربوي، تبرز دائماً القيود التي يفرضها الاحتلال الإسرائيلي. وأضافت "لذلك بذلت الوزارة محاولات حثيثة لتجاوز معيقات هذا الاحتلال الذي يهدد أكثر من 28 مدرسة بالهدم في مناطق (ج)، ويحول دون تمكن ما يزيد عن 128 مدرسة من التوسع أو بناء مدارس جديدة.
وبينت ان الوزارة سجلت 32 اعتداء على قطاع التعليم في الفترة الوقعة بين شهري كانون الثاني وحزيران 2009/2010 التي شملت مداهمات للجامعات الفلسطينية، تفتيش سكن الطالبات، وهدم مدرسة طانا في محافظة نابلس ومداهمة المدارس أثناء امتحان الثانوية العامة، واحتلال أسقف المدارس وإعاقة الدراسة فيها، ومداهمة رياض الأطفال وإلقاء قنابل مسيلة للدموع عليها.
استهداف مدارس القدس
وعن سياسة الاحتلال الإسرائيلي في مدينة القدس، قالت العلمي "يعاني الطلبة في مدارس القدس الشرقية من الإهمال والتمييز العنصري، حيث لم تحظ المدارس بموازنات كتلك التي تخصص للمدارس في القدس الغربية، كما تعاني هذه المدارس من ارتفاع معدلات الكثافة الصفية التي تهدد سلامة الطلبة".
معاناة قطاع غزة
وفيما يتعلق بقطاع غزة بينت الوزارة أن الاحتلال ما زال يمنع دخول مواد البناء إلى القطاع من اجل إعادة بناء الأبنية المدرسية التي دمرت جراء العدوان الإسرائيلي عليها. وهذا يؤثر سلباً على سير العملية التعليمية بكل عناصرها.
[email protected]
أضف تعليق